Как же правильно дрессировать собаку? Начнешь читать литературу – голова пойдет кругом – у каждого автора свой, патентованный метод дрессировки собак! Современный; Сбалансированный; Кроссовер-метод (или переходный). №1 Традиционная дрессировка. Так же как современная дрессировка, традиционные. дрессировка собак / положительное подкрепление / бесконфликтная дрессировка / современные методы дрессировки / training dogs / positive reinforcement.
современные методы дрессировки собак
Главная >> Дрессировка собак

Основы и методы дрессировки

Книга: Послушная собака: Современные методы дрессировки (Good dog. Modern training methods). Автор: Квикси Зонтаг. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг "Лабиринта" | ISBN 10/10(1). Современные методы и приемы дрессировки собак сильно отличаются от тех, что использовались еще тридцать лет назад. Теперь мы знаем, как дрессировать наших собак с помощью положительного.

Статья посвящена вопросам мотивации собак к выполнению команд дрессировщика. Затронута проблема изучения человеком поведения собак на разных этапах их взаимоотношений. Рассматривается роль конфликта в формировании поведения собак.

Предложен сравнительный анализ традиционных и современных методов дрессировки собак. Характерные для традиционных методов обучения собак чрезмерный контроль и механическое воздействие в значительной степени снижают их мотивацию. Современные методы бесконфликтной дрессировки , напротив, полностью исключают принуждение и основаны на глубоком понимании потребностей собак и причин изменения мотивации.

Рассмотрен механизм дрессировки собак. Разъясняется, как вызвать у собаки интерес к дрессировочному процессу. Рассматриваются факторы, влияющие на мотивацию собак, возникновение у них стресса и в целом на процесс дрессировки и работу собак.

Особое внимание уделено характеристике современных методик дрессировки служебных собак и анализу ошибок, допускаемых специалистами-кинологами. Изложены основные преимущества позитивного подкрепления при дрессировке собак : быстрый результат; импульсный контроль; привязанность; спокойная дрессировка; снижение стресса.

Также приведены результаты научных исследований авторов по данной тематике. С целью изучения современных бесконфликтных методик дрессировки собак в г. Собак контрольной группы дрессировали по традиционной классической методике с применением механического воздействия.

В опытной группе применяли методику без механического воздействия на собаку, основанную на положительном подкреплении. Собакам при использовании современного метода дрессировки потребовалось значительно меньше повторений приемов для выработки необходимого навыка, чем собакам при использовании традиционного метода дрессировки.

The problem of studying behavior of dogs by human at different stages of their relationship is touched upon. The role of conflict in the formation of dog behavior is considered. A comparative analysis of traditional and modern methods of dog training is offered.

The mechanism of dog training is considered. The main advantages of positive reinforcement in dog training are described: fast results, impulse control, attachment, calm training, stress reduction. In order to study modern conflict-free methods of dog training in , an experiment was conducted on the basis of the Perm Institute of the Federal Penal Service of Russia.

Dogs of the control group were trained according to the classical method with the use of mechanical action. The experimental group used a method without mechanical impact on the dog, based on positive reinforcement. Dogs using the modern method of training required significantly fewer repetitions of techniques to develop the necessary skill than dogs using the traditional method of training.

Современные методы бесконфликтной дрессировки, напротив, полностью исключают принуждение и основаны на глубоком понимании потребностей собак и причин изменения мотивации. Изложены основные преимущества позитивного подкрепления при дрессировке собак: быстрый результат; импульсный контроль; привязанность; спокойная дрессировка; снижение стресса.

Ключевые слова: дрессировка собак, положительное подкрепление, бесконфликтная дрессировка, современные методы дрессировки. В течение многих тысяч лет собака является помощником человека, и на протяжении всего этого времени он пытался познать ее поведение, чтобы извлечь максимальную выгоду от этого союза.

Традиционно поведение собаки рассматривали с сугубо потребительской, утилитарной точки зрения. Для человека в первую очередь было важно, как использовать особенности поведения собаки с пользой для себя, не углубляясь в сложный процесс формирования поведения животного.

Таким образом, собаку рассматривали как некий «инструмент». Однако в последние годы стал повышаться интерес к естественному поведению животного, к корням этого поведения и к возможностям более тонкого взаимопонимания с собакой [1]. Человек стал искать новые способы взаимоотношений с собакой, которые сводили бы к минимуму возможность возникновения конфликтных ситуаций.

Совместная деятельность человека и собаки не может осуществляться бесконфликтно: несогласие по различным вопросам - это норма, однако оставлять проблемы нерешенными - грубейшая ошибка. Конфликты чаще всего уходят корнями в незнание психологии, особенностей поведения собаки, когда ее владелец ведет себя непонятно, неправильно, несправедливо, с точки зрения животного [1].

К настоящему времени, за достаточно длительный период существования служебной кинологии, в мире сформировалось большое количество разных методик дрессировки собак. Современные методы дрессировки базируются на традиционных классических , таких как игровой, пищевой и метод наталкивания.

Они не только основываются на положительных сторонах указанных методов, но и учитывают когнитивные способности собак. Дрессировку животных достаточн о долгое время осуществляли с использованием принудительных мер, поскольку считалось, что животные не умеют думать, и что-либо объяснить им можно лишь путем принуждения.

Однако, благодаря научным открытиям русского физиолога И. Павлова и американского психолога Б. Скиннера, сделанным в прошлом веке, было установлено, что животные способны к сложным формам научения и без насилия [2]. Обратимся к механизму дрессировки собак.

Все обучение собаки, как современное, так и традиционное, осуществляется посредством процесса, называемого поведенческой модификацией. Этот процесс заключается в изменении поведения собаки в ответ на определенный «триггер» сигнал. Триггеры часто являются командами или подсказками, но они также могут быть простыми сигналами, такими как свист или жест [3].

Как и люди, собаки учатся новым способам реагирования на последствия своих действий. Необходимо отметить, что современное обучение животных весьма результативно. Вместо того, чтобы исправлять собак, когда они делают что-то неправильно, их поощряют за нужное поведение. Тренировки проводятся таким образом, чтобы собакам было очень интересно и легко выполнять команды правильно, снова и снова, пока это не станет навыком.

Идея о поощрении желаемого поведения животных возникла в лабораторных условиях. Ученые провели множество экспериментов, и они показали, что животные быстро учатся, если желаемое поведение было быстро вознаграждено тем, что им действительно нравилось. Этот процесс был назван «подкреплением», потому что.

Уотсон и И. Павлов исследовали процедуры стимула-реакции классического обусловливания образование условных рефлексов. Скиннер придавал большое значение изучению оперантного поведения когда какие-либо действия животного, направленные на достижение определенной цели, основаны на действиях предшествующих факторов и последствий.

Эта техника стала известна как оперантное обусловливание [4]. Обнаружение того, что данный принцип действовал и вне лаборатории, оказалось важным событием, которое было с энтузиазмом воспринято многими дрессировщиками, так как не всех животных так легко контролировать, как собак.

Корректирующие техники не работают, например, с такими животными, как дельфины. Дрессировщик дельфинов Карен Прай-ор была воодушевлена успехом положительного подкрепления в обучении морских млекопитающих и решила попробовать применить те же концепции в обучении собак [5].

Изучая причины проблем поведения у собак, А. Халлгрен установил связь между проблемами поведения и проблемами с опорно-двигательным аппаратом, которые нередко возникают из-за рывков за поводок при традиционной дрессировке и использования ошейников, а также проблему стресса у собак: в первую очередь стресса, вызванного чрезмерной или недостаточной стимуляцией [6].

Достижения в технике обучения животных и их понимании сделали возможным обучение животных выполнению крайне сложных задач, например, теперь можно управлять нервными, застенчивыми. Панксепп в книге «Эмоциональная неврология: основы эмоций у людей и животных» пишет: «Можно с уверенностью сказать, что во время игры животные наиболее ярко демонстрируют гибкое и креативное поведение» [7].

Быстрый результат. Достигается за счет того, что собака принимает самостоятельно осознанное решение. Импульсный контроль. Хорошая привязанность к человеку. Собаки - социальные животные, и они образуют крепкие связи с другими собаками, а также с людьми, с которыми они живут.

Процесс привязывания - это процесс взаимной выгоды [9]. Спокойная дрессировка. Собаки очень хорошо чувствуют напряжение, исходящее от дрессировщика. Современные методы обучения полностью избегают этой проблемы. Работа в среде, где собака знает, что она не будет наказана, освобождает собаку от стресса.

Она учится предлагать новое поведение и пробовать новые методы, потому что ее не сдерживает страх наказания. Традиционная дрессировка собак, когда они знают, что их могут наказать за ошибки, побуждает животное придержи-. Современное обучение поощряет собак действовать: «если сомневаешься, попробуй что-то новое».

Это особенно полезно на ранних этапах обучения. В настоящее время, поскольку дрессировка не является стрессом для собаки, мы можем начать дрессировать щенков раньше. Цель исследования заключалась в сравнении традиционного классического и современного без механического воздействия методов дрессировки собак.

В рамках изучения современных бесконфликтных методик дрессировки собак в г. В эксперименте участвовало две группы собак - опытная и контрольная по шесть голов в каждой. Возраст собак - от 1 года до 2 лет. Для проверки обучаемости собак был выбран прием по общему курсу дрессировки «Посадка» приучение собаки садиться , который также использовался в качестве подготовительного навыка для выработки сигнального поведения в приеме по специальному курсу дрессировки «Обыск местности» приучение собаки самостоятельно.

Собак контрольной группы дрессировали по традиционной классической методике - собака стояла рядом с дрессировщиком, он ей подавал команду «Сидеть», затем рукой механически воздействовал давил на круп поясницу , заставляя принять сидячее положение, после чего поощрял собаку [].

В опытной группе применяли методику без механического воздействия на собаку, основанную на положительном подкреплении - собаку разыгрывали игровым предметом, исключая его захват, и подавали команду «Сидеть». После того, как собака самостоятельно принимала положение сидя, ее поощряли - подбрасывали собаке апор-тировочный предмет удар о землю мячом, бросок жгута над собакой, резкое движение игрушкой от собаки , давая возможность схватить его.

С каждым разом время демонстрации собакой сигнального поведения увеличивали от до секунд. При отработке приема «Обыск местности» на участке местности размером 20 х 30 м находилось 10 укрытий схронов различного размера и из различного материала, разнообразной формы и расположения по отношению к уровню земли наземные, подземные, надземные.

Помощник дрессировщика разыгрывал собаку апортировоч-ным предметом и прятался в одном из укрытий, после небольшой паузы дрессировщик подавал команду «Ищи» и отпускал ее на поиск помощника. Целью выработки данного приема являлось обозначение собакой «Посадкой» укрытия, в котором спрятался помощник.

Когда собака находила укрытие с помощником, дрессировщики из контрольной группы подходили к собаке и механиче-. После короткой паузы помощник показывался из укрытия и подбрасывал собаке апортиро-вочный предмет, после чего переходил к игровой борьбе []. Действия дрессировщиков и помощников для опытной группы были аналогичными, за исключением того, что при обнаружении собакой укрытия с помощником дрессировщики спокойно стояли и ждали, когда собака самостоятельно продемонстрирует нужное сигнальное поведение «Посадка».

Полученные в опытах результаты подвергали обработке с использованием компьютерной программы Microsoft Excel. Результатом каждой из реализаций по приему «Посадка» являлось определение зависимости приобретения навыка самостоятельного выполнения команды от количества повторений, что показано на рисунке 1.

Из диаграммы рис. В данном испытании опытной группе потребовалось.


Сравнение старых и современных методов обучения собак. автор: Ольга Кажарская. Современная тренировка собак (c) bullcitydogs, anc-nnov.ru
Мифы о дрессировке собак

Поделиться:

Leave a Reply